小学1年生～6年生を対象とした療育プログラムです。プログラムは公認心理師や言語聴覚士等の資格、並びに教員免許を持ったスタッフが、小集団または1：1の個別指導で、個々に合わせたきめ細やかな指導を行っています。また、遠方の方でも受講できるよう、長期休暇を利用した季節特別プログラムを年に3回実施するなど、子どもや家庭のニーズに合わせた様々なプログラムをご用意しております。
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小集団で学校を想定した活動を行い、学習能力の向上や集団でのルール、対人関係のスキル等を学ぶプログラムです。できることを増やし、自信をつけさせることで、日常通う学校での吸収力の向上と成長を促します。プログラム終了後、担当スタッフより毎回、指導内容の報告と家庭学習のアドバイスをします。また、年1回個人懇談会を実施しています。
| 対象 | 小学1～6年生 |
| 時間 | 平日：2時間20分 土曜：2時間 |
| 受講回数 | 年33回 |
| 個人懇談 | 年1回 |
| 指導内容 |
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小集団で学校を想定した活動を行い、学力の向上や集団でのルール、対人関係のスキル等を学ぶプログラムです。通常のスクールプログラムと比べ、4時間30分と長い時間をかけて指導を行います。プログラム終了後、担当スタッフより毎回、指導内容の報告と家庭学習のアドバイスをします。また、年1回個人懇談会を実施しています。
| 対象 | 小学6年生 |
| 時間 | 火曜日 4時間30分 ※昼食の支給あり |
| 受講回数 | 年33回 |
| 個人懇談 | 年1回 |
| 指導内容 |
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お子さんの教育的ニーズに応じて、認知や学習能力を高める個別指導のプログラムです。近い年齢のお子さんと2：1（子ども：スタッフ）で実施します。担当者によるアセスメントと、保護者からのご意見を参考にして個々の目標を立て、指導内容を設定していきます。また、毎回10分間の個人懇談を行い、家庭学習との連携を図ります。
| 対象 | 小学1～6年生 |
| 時間 | 1時間 |
| 受講回数 | 平日：年33回 月曜：年24回（月2回） |
| 個人懇談 | 毎回10分間 |
| 指導内容 |
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お子さんの教育的ニーズに応じて認知や学習能力を高める、1：1の個別指導プログラムです。担当者によるアセスメントと、保護者からのご意見を参考にしながら個々に指導内容を設定していきます。また、毎回10分間の個人懇談を行い、家庭学習との連携を図ります。
| 対象 | 小学1～6年生 |
| 時間 | 1時間 |
| 受講回数 | 平日：年33回 月曜：年24回（月2回） |
| 個人懇談 | 毎回10分間 |
| 指導内容 |
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言語聴覚士による1:1の指導により、発声、発音、コミュニケーション、社会性、認知等の成長を支援します。言語能力をみるためのアセスメントを実施し、保護者の方からのご意見を参考にしながら指導内容を設定していきます。年33回コース、または月1回、月2回コースの中からお選びいただけます。
| 対象 | 小学1～6年生 |
| 時間 | 35分 |
| 受講回数 | 火・水・木・金・土曜：年33回 月曜：年24回（月2回） 水曜：年12回（月1回） |
| 個人懇談 | 毎回5分間 |
| 指導内容 |
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親しみやすい体育器具や音楽を使い、楽しみながら体力や身体機能を高めると共に、集団での活動を通して社会性も養えるプログラムです。平日コース、土曜コースまたは、月曜（月2回）コースの中からお選びいただけます。プログラム終了後、担当スタッフより毎回、指導内容の報告と家庭での支援のアドバイスをします。
| 対象 | 小学1～6年生 |
| 時間 | 1時間30分 |
| 受講回数 | 平日／土曜：年33回 月曜：年24回（月2回） |
| 個人懇談 | ー |
| 指導内容 |
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家庭、地域生活の充実、及び職業選択の１つのツールとしてパソコンを使いこなせるよう、機器の操作方法とタイピング入力の技術を培うプログラムです。タイピングの指導においては、色分けされたキーボードを使った独自のメソッドにより、初心者でも楽しくタッチタイピングを目指すことができます。ローマ字が未習得というお子さんには、読み方や文字変換の仕方を分かりやすく指導します。
プログラム終了後、担当スタッフより毎回、指導内容の報告と家庭での支援のアドバイスをします。
| 対象 | 小学5年生～高校生 |
| 時間 | 1時間30分 |
| 受講回数 | 平日／土曜：年33回、月曜：年24回（月2回） |
| 個人懇談 | ー |
| 指導内容 |
希望者は日本情報処理検定協会の各種検定を受けることができます。検定合格のための指導もプログラム内で行います。 |
※コンピュータは富士通エフサス社様から寄付していただきました。
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小学1～6年生の女子のみを対象としたプログラムです。音楽やリズムに合わせて体を動かし、筋力や柔軟性などの基礎体力を養います。また、自然や動物などをイメージしながら身体で表現する喜びを体感していきます。衣装を身にまとい、舞踏作品をご家族や他の受講生に披露する発表会も行います。
プログラム終了後、担当スタッフより毎回、指導内容の報告と家庭での支援のアドバイスをします。
| 対象 | 小学1～6年生 |
| 時間 | 1時間30分 |
| 受講回数 | 年33回／年度末に発表会開催 |
| 個人懇談 | ー |
| 指導内容 |
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社会の中で他者と交わり、共に生活していくための能力や、他者との機能的なコミュニケーションの方法を、ゲームやロールプレイなどの活動を通して学ぶプログラムです。プログラム終了後、担当スタッフより毎回、指導内容の報告と家庭での支援のアドバイスをします。
| 対象 | 小学1～6年生 |
| 時間 | 1時間30分 |
| 受講回数 | 平日／土曜：年33回 月曜：年24回（月2回） |
| 個人懇談 | ー |
| 指導内容 |
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歌唱やリズム、リコーダー、ギター演奏などを楽しみ、音楽を通して趣味や余暇活動の幅を広げていくことを目的としたプログラムです。また、各種の技術を高めながら音楽的な才能を開発し、自己肯定感を高めていきます。家庭での練習方法のアドバイスもいたします。
| 対象 | 小学5年生～高校生（2024年度は開講いたしません） |
| 時間 | 1時間 |
| 受講回数 | 年24回（月2回） |
| 個人懇談 | 毎回10分間 |
| 指導内容 |
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音楽やリズムに合わせて楽しく体を動かす教室です。リトミックの要素を取り入れながら、リズム感、調節力、聴く力、記憶力、集中力を養っていきます。プログラム終了後、担当スタッフより毎回、指導内容の報告と家庭での支援のアドバイスをします。
| 対象 | 小学１～３年生 |
| 時間 | 1時間30分 |
| 受講回数 | 年33回 |
| 個人懇談 | ー |
| 指導内容 |
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自転車に乗る楽しさを学ぶと共に、身体の平衡感覚や協調運動を養うプログラムです。お子さんの状態に応じて無理なく恐怖心や苦手意識の克服を促がし、補助輪なしで乗れることを目標に指導します。ご希望により保護者の方も指導にご参加いただき、家庭での練習方法のアドバイスもいたします。
| 対象 | 小学1～6年生 |
| 時間 | 70分（2:1）or 40分（1:1）※年間4期開講 |
| 受講回数 | 5回（連続5日間） |
| 個人懇談 | ー |
| 指導内容 |
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スクールプログラムスクールでお友達と一緒に勉強や運動をする楽しさに気づいたのか、学校で問題となっていた一人遊びや独り言が減って、お友達の輪に中に参加しようとする場面が増えてきました。 |
ソーシャルスキル（SST）教室鬼ごっこなどの遊びについては、ルールを理解し「自分にもできるんだ」という自信をつけて学校でもできるようになりました。また「こんな時はどうすればよいか」という場面別の対応の仕方や、「チクチク言葉にどう対応するか」に関しては実生活の中で生かしている姿がよく見られました。 |
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ダンス教室ダンス教室を始めたころは、なにがなんだかわからず動いている様子でした。何年か続けることで、今年の発表会ではソロをやり、年下の子をリードした立派な姿を見せてくれました。続けることの大切さを親子ともども学びました。 |
自転車教室「うそ」のように2日目には乗れていてびっくりしました。ペダルをくるくる回すこともできなかったのに！親が教えてもなかなかうまくいかず、悩んでおりましたので、颯爽と乗る姿は感動的でした。 |
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言語プログラム子どもの特性に合った方法でアプローチいただき、言葉への興味、コミュニケーションが楽しいと感じる気持ちを引き出していただきました。学校ではお友達との関わりが増え、語彙や発語がぐっと増えたと実感しています。 |
体育教室出来ることが増え、上手く出来た時の達成感のある表情がとても印象的でした。同じプログラムの保護者の方やお友達にも優しくしてもらい、感謝しています。自信がついたのか、学校でも体育の時間をきっかけに積極的な行動が増えはじめ、秋頃より見違えたと学校の先生が驚かれていました。 |
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ご希望のプログラムをお選びいただき、
お申込みフォームよりお送りください。
遠方にお住いの方も受講しやすい短期集中型のプログラムです。8：2（子ども：スタッフ）の小集団で、学力の向上や集団でのルール、対人関係のスキル等を学ぶことができます。子どもたちの興味・関心や社会生活に必要な内容をまとめた独自のカリキュラムにより、できることを増やし自信をつけさせることで、学校や社会自立に向けた適応力を高めます。また、保護者講習では、就労されたお子さんの保護者による講演なども実施し、家庭教育支援を充実させています。
小1小2小3小4小5小6
| 対象 | 小学1～6年生 |
| 開催日程 | 7月下旬～8月上旬（募集：5月上旬～） |
| 受講回数 | 5日間連続 |
| 個人懇談 | あり |
| 保護者講習 | 毎日 |
| 指導内容 |
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小1小2小3小4小5小6
| 対象 | 小学1～6年生 |
| 開催日程 | 12月下旬（募集：10月上旬～） |
| 受講回数 | 3日間連続 |
| 個人懇談 | あり |
| 保護者講習 | 毎日 |
| 指導内容 |
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小1小2小3小4小5小6
| 対象 | 小学1～4年生 |
| 開催日程 | 3月下旬（募集：1月上旬～） |
| 受講回数 | 4日間 |
| 個人懇談 | あり |
| 保護者講習 | 毎日 |
| 指導内容 |
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初めての参加で、新しいことに対する不安が強い子どもが5日間無事に通えるか心配もありましたが、母子で楽しく受講させていただくことができ、感謝です。 |
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遠方なので季節特別プログラムしか参加していないのですが、声をかけてくださる先生がたくさんいて、一人じゃないなと子どもの成長を一緒に喜んでくださるのがわかって嬉しく思いました。 |
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今すぐできるプリントから、ちょっとチャレンジといった段階のものまでいただけて本当にありがたいと思っています。なんとか次回の季節のプログラムまでに、いただいたプリントができるようにさせたいと思います。 |
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先生方が皆さん話しかけてくださったり、息子の所に来てくださったり、心がとてもあたたかく幸せな気持ちになりました。息子も毎朝、自分で進んで準備をし、玄関で早く行きたいと待っているなど、毎日楽しく通えたようです。 |
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保護者の講習会では、講義の内容から自分の子どもたちへの対応を見直すきっかけになりました。同じクラスの保護者の方との懇談を通して、色々とお話をして、情報交換をすることができ、ありがたかったです。 |
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子どもを飽きさせないように工夫を凝らして進めていく授業や子どもの特性に合わせた教材。学校での勉強は「難しい」と言って、消極的だった息子が楽しそうに授業参加している姿を見て、参加してよかったと心から思いました。 |
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