数学の授業では、生徒が受け身にならずに自分から思考を深める学習として、疑問に思うこと、または当たり前と思っていることに対して皆で考え、理解を深める『？レポ』(読み方:なぜレポ）に取り組んでいます。

１学期の途中から図形の性質や証明の進め方について学んでいますが、今回はその応用として「どんな四角形もルールに従うと必ず平行四辺形になる」ということについて考えました。

平行四辺形になることを発見した生徒は驚いた様子でしたが、授業の終わりになると図形に色や印をつけながら、学習をしたことを基にその理由も考えることができました。

また、ＥＭコースではルールを変更することで別の図形を作ったりする活動も行い、正しいルールを発見した生徒からは嬉しそうな様子もみられました。